4 июня 2021
На летних каникулах ученики петропавловской школы № 5 примут участие в мероприятиях в рамках экологической акции «Дели на три».
К участию в проекте Российского экологического оператора «Дели на три» образовательная организация присоединилась в марте. В школе установили контейнер, разделенный на три отсека — «пластик», «бумага» и «стекло».
«Проект для школьников по популяризации раздельного сбора мусора «Дели на три» помогает привить детям, начиная с первого класса, любовь к экологии. В связи с этим в школе были разработаны планы реализации проекта для 1–4-х и 5–9-х классов. Были приобретены контейнеры для раздельного сбора мусора, а также обучающие игры «Учимся сортировать мусор» и «Сортируем мусор», — рассказала директор основной школы № 5 г.Петропавловск-Камчатский Ирина Рыкова.
В городской школе занятия и мастер-классы по сохранению природы проводятся в течение всего учебного года.
«Реализацию проекта в школе мы начали с демонстрации ученикам 1–9-х классов видеороликов «Как сортируют мусор?», затем приняли участие в конкурсе рисунков «Мусор Земле не к лицу» и экологической мастерской по изготовлению поделок из бросового материала «Чудеса из мусорной корзинки». С обучающими лекциями выступали экологи, постоянной в нашей школе стала акция «Экологический десант». Для того чтобы содержать территорию школы в порядке учителя, родители и ребята устраивают субботники. Особый интерес у школьников вызвал мастер-класс по пошиву многоразовых бахил», — добавила директор Ирина Рыкова.
Для ребят, которые будут посещать летний пришкольный лагерь, тоже запланированы «зеленые» занятия.
Камчатка одной из первых присоединилась к федеральному проекту «Дели на три». Он реализуется при поддержке правительства Камчатского края, регионального министерства образования края и Камчатского института развития образования.
Контейнеры для раздельного мусора уже появились в петропавловском саду № 70, в школе в Тиличиках и Доме детского творчества г. Вилючинска. В ближайшее время их установят еще в нескольких школах краевой столицы.
